西紀小学校では、月に1回みんな遊びをしています。

今回は、「けいどろ」でした。

今回は、なんと教職員が警察に。

しかし、さすがにそれでは、厳しいので、希望者も警察に。

西紀の広いグランドを走り回ります。

子ども達を捕まえるのが、いかに大変か

あらためて思い知った教職員でした。

楽しいひとときでした。

今週は、西紀小学校で教育実習が行われます。

実習生さんからあいさつがありました。

学校長からのお話。

１　友だち　と　遊ぶ

２　友だち　が　遊ぶ

３　友だち　で　遊ぶ

「このうち、いけないのはどれかな？」

この問いかけに、子ども達もすぐに反応しました。

「友だちであそぶんは、あかん」などなど

友だちをからかったり、いじったりすることで自分は楽しいかもしれません。しかし、友だちの気持ちはどうでしょう。かなしいおもいをしているのではないでしょうか。そして、自分も本当に楽しいのでしょうか？

子ども達にとって、自分の行いを振り返る良い機会となったようです。

全校学習タイムは、国語や算数を全校生で学習する時間です。

教科書やプリントなど学年ごとに課題は違います。

勉強する場所も、誰と勉強するかも自由です。

最初は、同じ学年で集まって学習する姿が見られます。

「これって、どういうこと？」「ここにかいてるで」と言う声があちこちで聞かれます。

そのうちに、学年が入り交じって学び合います。

３学年、４学年が混じるのも普通です。

この学習の良いところは、分からなかったらすぐに誰かに聞けることです。

さらに教える側も、人に教えることで復習になったり、知識を定着させることができることです。

中には、１年生の算数の相手をする上級生もいます。

時間の余った下級生は、上級生の勉強にチャレンジしたりする姿も見られました。

「なあなあ、ぼくの説明聞いてくれる？」お互いに笑顔で学んでいます。

西紀小学校では、ふるさとキャリア教育の研究を進めています。

教科の学習をしながら、将来必要になる「人とつながる力」や「挑戦する力」「解決に向けて工夫する力」などの育成をめざしています。

これらの力をつけることで、学校目標である「未来を切り拓き、夢をかなえる力の育成」の実現を目指します。

まず、週１回から始めています。

人権朝会　「あなたが、もし『わたし』だったら」

仲良しにしていたＡさんが、今週になってずっとお休みしています。

Ｂさん「ねえ、きいた？Ａさん、今日もお休みよ。」

Ｃくん「Ａさん、ひょっとしたら、コロナかなあ。」

Ｂさん「そうかもね。先週もせきをしていたし。」

Ｃくん「うつされたら、いややなあ。ずっと休んでいてほしい。」

この二人の会話を聞いて、わたしは、もやもやした気持ちになりました。

でも、何も言えませんでした。

つづいて、「あの子」という絵本を紹介しました。

うわさだけで、その人のことが広まっていく内容です。

結局、だれも自分でたしかめることなく、何も考えずに信じてしまいます。

子ども達も自分なりにいろいろ考えていたと思います。